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炒高考“狀元房”:究竟為誰廣而告之?
  據廣東省恩平市人民政府辦公室官方微信消息,廣東省高考成績昨日(6月25日)放榜,恩平黃岡實驗中學高三(1)班伍正濤以總分620分成為該市理科狀元,由于在全省中的排名比該市文科狀元靠前,根據該市某地產公司高考獎勵金和扶困助學金的相關規定,今年恩平市某地產公司獎出的狀元房由伍正濤獲得,這也是恩平連續第二年獎出“狀元房”。(廣州日報6月27日)
 
  看到這則新聞,給人第一感覺廣東省恩平市人民政府辦公官微也不能免俗,幫地產公司炒作高考狀元做免費的廣告。估計一些傳統媒體也會無語:官微幫本市某地產公司炒作“狀元房”是好事?還是作嫁衣,筆者無從知道答案。但值得疑問:人們為什么熱衷追捧“高考狀元”?
 
  “十年寒窗無人問,一舉成名天下知”,自科舉考試以來,狀元情結就一直深植于國人心中,根深蒂固,國人對于狀元的崇拜已像染上“毒癮”一般癡迷不已。又是一年放榜時,社會對“高考狀元”的關注熱情依然不減,一些商家在挖掘“高考狀元”的商業價值,一些教育部門也在不同程度地默認或推波助瀾。對于“高考狀元”的炒作,媒體也有不容推卸的責任。“高考狀元”亦被媒體娛樂化的錯誤引導炒得一發不可收拾。
 
  “高考狀元”被熱炒,是多方因素合成的結果,有教育理念的偏差,有教育政績觀的偏頗,有商家經濟利益的驅動,也有媒體的錯誤引導,但教育本身是最大原因。熱炒“高考狀元”也是教育政績觀偏頗的反映。由于學校辦學質量評價體系的缺失,對于學校辦學成績的認定也很模糊與隨意。于是,便出現了極度功利化與浮淺化的教育政績觀,即名校一定要有較高的升學率,要有一批能夠考得高分的學生,而“高考狀元”更是學校優質教育最好的證明。可見“高考狀元”不僅是學生個體優秀的見證,更是學校優質教育的反映。不僅如此,狀元和老師的考核、獎金也是掛鉤的。正因此,學校才不惜一切代價,對“高考狀元”大肆宣揚,商家和媒體于是也就“借雞下蛋”、乘機炒作。
 
  葉圣陶曾說,“考卷還只是成績的小部分,要看整個莫如看人,人表現全部的成績”。筆至文末,筆者以為,“高考狀元”存在弊大于利,但高考狀元也是客觀存在的;如何正確對待高考狀元現象,值得教育部門、媒體深入思考并認真面對。


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(責編:藍藍)

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